Профильное обучение как фактор обеспечения доступности образования: российское видение

Рекомендации по результатам научных исследований/Под ред. Бордовского Г.А. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — 84 с. — ISBN/ISSN 5-8064-1009-9.В работе проанализированы историко-педагогические и социокультурные предпосылки становления профильного обучения в старших классах российских школ. Систематизированы представления о том, каким образом может быть создана профильная школа для старшеклассников, каковы возможные модели предпрофильной подготовки учащихся к осознанному выбору профиля обучения. Выделена специфика становления профильного обучения в сельских школах. Рассмотрены основные модели подготовки учителя для профильной школы в высших учебных заведениях и в учреждениях повышения квалификации педагогов. Текст сопровожден примерами конкретных регионов, цифровыми данными, иллюстрирующими отношение к профильному обучению педагогов, учащихся, родителей и общественности.